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中国地理学会“2016年全国优秀中学地理教研论文奖”获奖名单

 

一等奖(25人)按姓氏拼音排序:

 

 

姓名

论文题目

毕大国(安徽省淮南市第二十六中学)

例谈自制教具正午太阳高度测量仪的制作

陈启洪(深圳市福田外国语高级中学)

析试题特点 谋高效备考——地理高考试题的特点及对复习备考的指引

邓    蓉(湖北省宜昌市葛洲坝中学)

快乐教育在高中地理教学中的实践与研究

何    芳(广州花都区新华云山初级中学)

初中地理示意图有效应用的策略研究

胡    菡(重庆市南岸区工商大学)

《天气和气候》的教学设计(湘教版七年级上册)

黄    景(新疆奎屯市第一高级中学)

区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》教学设计

黄涛燕(江西师范大学)

翻转课堂模式下高中学生地理核心素养的培养

黄英涛(广西梧州市苍海高级中学)

“卡片教学法”在普通高中地理教学中的应用

季伶丽(福建省浦城县古楼乡古楼中学)

比较法在中学地理教学中的应用探究

李红秀(北京市大成学校)

例谈如何上好高中地理复习课

李    艳(深圳市龙岗区坪地兰陵学校)

基于“行动学习法”的教学设计——以“台湾的地理环境与经济发展(2)”为例

梁丽萍(佛山市顺德区梁开初级中学)

创客教学法在初中乡土地理实践活动中的应用初探

卢京花(安徽省淮北市实验高级中学)

对“基于微课的翻转课堂”的几点思考

宋传年(盐城市龙岗中学)

构建自主学习平台 打造优质高效课堂

孙红军(浙江省杭州市富阳区新登中学)

高中地理实践类课程的开发与实践

王    丽(四川省双流区棠湖中学实验学校)

探索中的“滋味”地理

王    清(宜都市第一高级中学)

浅谈地理生成性教学资源的开发与利用

谢海波(浙江省宁波市北仑中学)

浅论地理教学中的辩证思维培养

徐淑伟(山东省临沂市临港经济开发区第一中学)

构建生活化的地理课堂

徐    旭(山东省临沂市第一中学)

浅谈优化地理教学过程中的设问方法

许伟麟(北京师范大学地理学与遥感科学学院)

基于扎根理论的地理奥赛参赛体验研究——以第七届全国中学生地理奥林匹克竞赛为例

张    晨(苏州高新区实验初中)

浅析高考地理试卷中的“3S技术”试题——以全国卷、江苏卷、安徽卷等为例

张红英(成都七中万达学校)

关于提高地理教学中气候与植被判断的准确性初探

张瑞芳(南昌师范学院附属中学)

PCKg框架下中学地理教师学科教学认知的培育对策

张增昌(新疆奎屯市第一高级中学)

浅谈地理积件制作与高中地理教学


二等奖(46人)按姓氏拼音排序:

 

 

姓名

论文题目

陈文锋(福建省泉州市泉港区三朱中学)

角色扮演法在初中地理教学中的应用探微

陈细芳(华美英语实验学校)

整合“三板教学”与“多媒体教学”打造高效地理课堂

陈志荣(四川省绵阳南山中学)

交互式电子白板在地理课堂教学中的应用

程致力(重庆市万州第二高级中学)

浅议思维可视化工具Prezi在高中地理教学中的应用

付明彦(湖北省宜昌市三峡艺术高中)

突出学生主体 优化课程设计

关春晓(天津市泰达实验中学)

精心设计教学主线 优化地理课堂教学

何    洁(四川省成都市双流区棠湖中学实验学校)

另类课堂让学生爱上地理

胡英山(中山市小榄中学)

学地理自组织网络教研的特点与教师个人专业成长

黄春江(北京市顺义区第三中学)

巧用信息技术 提高课堂效率——浅谈信息技术在地理课堂教学中的应用

黄丽华(深圳市龙岗区坪地兰陵学校)

有效课堂的初中地理教学策略探讨

黄子涵(江西省萍乡市莲花县莲花中学)

《河流地貌的发育》教学设计

吉利斌(北京市昌平教师进修学校)

初中地理图像问题设计的研究和实践

靳玉莲(格尔木市二中)

区域治理“水土流失”的实验设计

蓝阿妹(福建泉州台商投资区惠南中学)

浅谈让学生拥有学习的“最佳心理状态”的技巧——以高中地理教学为例

李葛川(重庆市万州第二高级中学)

“世界的人口增长”教学案例实录

李恒涛(邢台市第二十三中学)

新改革下,提高地理教学实效性探究

李    慧(天津市双水道中学)

浅谈现代信息技术在地理教学中的应用

李秋云(广东省佛山市顺德区杏坛镇杏坛中学)

出声思考法与作图法在高中地理必修I中的应用——以“锋面系统与天气”为例

李瑞华(北京市丰台区东铁营一中西校区)

模拟设计希腊旅游活动,地理实践力探索初步——以选修3“计划设计旅游活动”教学设计为例

李雅芬(天津外国语大学附属滨海外国语学校)

从爱上地理课开始

刘俊茹(天津市静海区第七中学)

构建充满生活气息的和谐高效地理课堂

刘迎春(湖南桂阳三中)

让地理学习回归生活

柳    钊(上海市东林中学)

地理双语教学的方法浅议

卢芙蓉(天津外国语大学附属滨海外国语学校)

这一课,注重渗透生态文明理念

罗海飞(湖南省衡南县第一中学)

熟练应用GIS 活跃地理课堂

马伶燕(广东省东莞市第二高级中学)

非智力因素对初中生地理学习的作用及培养策略

苏小艳(黄冈市外国语学校)

紧握新课标的“喜棒”,轻轻掀起高考的面纱——以《自然灾害及防治》为例的高三一轮复习策略

魏宪萍(天津外国语大学附属滨海外国语学校)

浅析如何在高中地理教学中有效地渗透环境教育

吴寿虎(安徽省合肥市小庙中学)

例谈地理实验研究在中学地理教学中的意义和作用

项    平(浙江省缙云县壶镇中学)

让学生“爱上”地理

辛宝桢(内蒙古赤峰市红山区桥北红山中学)

浅谈地理图像在初中地理教学中的应用

许玉兰(天津市北辰区实验中学)

浅谈“情境生活化”地理教学实施策略

闫德文(北京市顺义区第三中学)

现代信息技术与地理课堂教学的有机整合

杨大明(重庆市万州第二高级中学)

巧设地理兴趣问题 激发学生探究欲望

杨 柳(江西师范大学地理与环境学院)

师生对地理微课教学认知现状反馈——以南昌市为例

杨万明(湖南宁乡九中)

“互联网+”时代的高中地理教学

叶    强(新疆库车县第三中学)

在地理教学中渗透非物质文化遗产的实践探究

张    成(合肥市第二十九中学)

落实课标,实现课堂教学的有效优化——以“地球的圈层结构”为例

张景龙(北京市延庆区八达岭中学)

创设初中地理课堂情境促进学生学习能力和实践能力提高

张玉芬(酒泉市实验中学)

例谈借助地理实验修复“知识断层”

章淮利(安徽省淮南实验中学)

培养读图技能 提升学习智力

章永顺(湖南省浏阳市第三中学)

谈如何提高高三地理一轮复习的有效性——对《晨昏线图的判断》一节教学反思

周 琪(重庆市万州第二高级中学)

教育实习对新教师的意义——以地理科学师范生为例

朱美珍(湖南省长沙市周南梅溪湖中学)

案例式教学探究——密度流

宗    伟(云南省开远一中)

高考地理复习之地理景观图浅析

左迎华(广东中山市建勋中学)

如何上好初中地理试题讲评课

 
     
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