中国地理学会基础教育分会成立大会暨新时代地理基础教育高质量发展论坛在南京成功举办
发布时间:2025-06-17 来源:中国地理学会

2025年6月15日,中国地理学会基础教育分会成立大会暨新时代地理基础教育高质量发展论坛在南京师范大学举行。中国地理学会党委书记、中国科学院院士、中国科学院青藏高原研究所陈发虎研究员,中国地理学会副理事长、西南大学杨庆媛教授,中国地理学会监事、首都师范大学李小娟教授,南京师范大学校长华桂宏教授、袁林旺副校长,全国主要师范院校、地理相关院系领导以及从事地理教育相关工作的专家学者、研究生出席会议。成立大会由南京师范大学地理科学学院党委书记苏锦主持。


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与会专家合影


在成立大会上,华桂宏校长首先致辞,代表学校对分会的成立表示热烈祝贺,并向长期关心支持南师大地理教育事业发展的各界同仁致以衷心感谢。他指出,地理是培养学生家国情怀与全球视野的关键学科,分会的成立将搭建高水平交流平台,凝聚专业力量服务国家战略需求。他强调,作为国家“双一流”建设高校,南师大地理学科底蕴深厚,未来将携手分会深化课程开发、教学研究与师资培训合作,积极探索数字化与智能化教学、跨学科融合等创新路径,为构建具有中国特色的地理教育体系贡献力量。


陈发虎书记代表中国地理学会向与会领导、专家和教师们表示欢迎和感谢。陈书记深刻阐述了成立基础教育分会的重大意义,指出这是推动地理学科与基础教育深度融合的关键举措,是服务国家战略需求的必然选择,更是主动回应新时代教育改革的积极作为。他也对分会未来发展提出三点期望:一要坚持立德树人的根本任务;二要着力构建“产学研用”协同的创新生态;三要立足本土,拓宽国际视野。


杨庆媛副理事长宣读了《关于成立中国地理学会基础教育分会的决定》及第一届分会的组成名单。


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南京师范大学华桂宏校长致辞

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中国地理学会党委陈发虎书记致辞

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中国地理学会杨庆媛副理事长宣读成立决定

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南师大地科院苏锦书记主持成立大会


陈发虎书记与华桂宏校长共同为“中国地理学会基础教育分会”揭牌,陈发虎书记、杨庆媛副理事长及李小娟监事先后为分会主任、副主任和秘书长颁发了聘书。


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揭牌仪式


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聘书颁发仪式


中国地理学会基础教育分会主任、南京师范大学汤国安教授系统阐述了分会未来的工作规划。他表示,分会将紧扣“服务国家战略、引领学科育人、搭建高端平台”三大宗旨:一是贯通学术前沿与教学实践,组织顶尖地理学家研讨,推动学科前沿成果及生态文明等国家战略深度融入基础教育课程改革;二是构建协同创新机制,整合师范院校、教研机构与中小学资源,建立常态化平台,攻坚核心素养落实、课程资源开发等关键课题;三是深化学科育人时代价值,依托国家重大战略开发特色教学案例,强化地理教育在培育家国情怀、全球视野中的独特功能。分会致力于成为地理学界与基础教育界的枢纽平台,为民族复兴人才培养提供坚实支撑。


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汤国安主任发言


会上,南京师范大学地理科学学院院长黄昌春教授宣读了“南京师范大学地理基础教育指导委员会”成员名单。指导委员会常务副主任、南京师范大学赵媛教授在发言中阐述了该委员会成立的必要性,强调委员会将有效弥合高等教育前沿研究与基础教育实践之间的鸿沟,推动前沿成果向课程内容的转化。她表示,学校及地科院高度重视这项工作,专门成立了由陈发虎院士、袁林旺副校长领衔、多领域专家组成的指导委员会,旨在打造地理教育“思想库”与“智囊团”,凝聚高校、中小学及科研机构力量,共同服务地理基础教育高质量发展与学科繁荣。


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黄昌春院长宣读名单

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赵媛教授发言


成立大会后举行了“新时代地理基础教育高质量发展论坛”。陈发虎院士作了题为《地理、地理学与地理科学的一些看法》的主旨报告,系统梳理了地理科学的内涵、研究对象与学科任务,回顾了地理学高等教育发展历程,介绍了当代地理学科体系。他强调,地理学科在基础教育阶段具有独特的育人价值,地理教育是培养学生形成正确人地观念、塑造家国情怀、拓宽全球视野、提升区域认知与综合思维等核心素养的关键载体,并深刻阐释了地理作为兼具自然科学与社会科学属性的综合性学科在基础教育课程体系中的基础性地位。


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陈发虎院士作报告


国家教材委员会委员、人民教育出版社原总编辑韦志榕编审以《砥砺前行—亲历地理课程改革的点滴体会》为题,回顾了20余年基础教育课程改革的关键节点,强调改革是一项系统工程。她分析了新时代课程改革强化育人导向、立足学生发展、构建质量评价体系的主要特征,既肯定了成绩也指出了挑战,并号召未来应坚持目标导向、问题导向和创新导向,持续推进地理课程改革。


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韦志榕编审作报告


中国地理学会会士、南京师范大学闾国年教授以《三元世界的地理学》为题,全面介绍了信息地理学这一新兴交叉领域。他明确提出信息地理学的研究对象为信息地理空间和信息地理要素,并概述了其核心研究内容。闾教授剖析了信息地理学的学科体系,并深入梳理并阐释了信息地理学与地理学各相关学科之间错综复杂又密不可分的联系,强调了信息地理学在连接地理学理论与实践、赋能地理学应对数字时代挑战中的核心地位。


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闾国年教授作报告


在研讨交流环节,陈发虎院士,李小娟教授,中国教育学会地理教学专业委员会理事长、华东师范大学段玉山教授,福建师范大学袁书琪教授、华中师范大学李家清教授、南京市金陵中学党委书记孙小红教授,江苏省地理教研员于蓉老师等来自地理教育界的高校学者、教研员和一线教师代表,分别结合自身视角分享了感受,并对基础教育分会未来发展提出了宝贵建议。嘉宾们一致期待分会未来能切实发挥桥梁作用,着力破解高等教育前沿成果向基础教育转化不畅、课程资源建设与评价体系待完善等关键问题,真正赋能一线的地理教学,共同推动新时代地理基础教育的高质量发展。


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专家研讨交流


本次活动的成功举办,汇聚了全国地理基础教育工作者和学科专家的智慧,共同擘画了新时代地理基础教育的发展蓝图与创新路径,为推进地理基础教育高质量发展注入了新动力,必将为培养新时代创新型人才、建设教育强国作出积极贡献。


编后

地理基础教育是公民教育的重要组成部分,对于培养公民的家国情怀、国际视野、空间思维、创新精神等都具有极其重要的意义。长期以来,地理基础教育一直以教育学的身份开展专业建设与教育科研,而对基于地理学科体系的地理基础教育重视不够。在地理学高质量发展的时代背景下,地理基础教育领域亟须将地理学的专业知识、学科素养和独特思维应用于人才培养、课程与教学改革,以更好地回答培养什么样的人、如何培养人的问题,更好地发挥地理基础教育的育人价值。


近年来,我国地学界少数学者建议将中学地理课程更名为地球科学课程,在社会各界引起较大影响与争议,对地理基础教育的定位与发展带来了相当的冲击。为此,中国地理学会多次组织地理基础教育育人价值的研讨,基于历史传承、国际中学地理课程设置、国外地理课程改革经验,特别是国家对基础教育的定位要求和教育部公布的中学地理课程标准,客观论证了中学地理课不宜更名的事实,但这个问题恐是地理学界近期必须要直面的问题,地理学界也必须深入认识地理学的社会价值与育人价值,明确今后如何科学有效引导地理基础教育发展等重大问题。


成立中国地理学会基础教育分会,旨在凝聚我国从事地理基础教育研究的高校、科研机构人员,以及广大中学地理教师,基于地理学视角,深入挖掘地理学“经世致用”的普遍价值和基础教育领域地理课程的育人价值,凸显地理课程对高中和义务教育阶段学生地理核心素养培养的重要性,引领地理基础教育的科学发展。

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